第三百零四章 李老师不白叫

第三百零四章 李老师不白叫 (第1/2页)

竞赛的第一天，大家就傻了眼。
　　
　　碰到了华夏培训组最不想看到的情况——变题型。
　　
　　本次竞赛题目全部为交互型，主要不是考察算法，与华夏国赛跟日常训练的题目差别挺大。
　　
　　竞赛首日的四道题目里只有一道题是传统题型，然而一样是以交互形式给出的。
　　
　　也只有一道题用到了二分算法。
　　
　　这其实正好反映了东西方在教育观念上的一些不同。
　　
　　实际应用中其实很少出现给定数据离线计算处理的情况——也就是华夏很常用的出题思维，倒是比较需要一些在线交互算法，而且实际应用时需求的算法含量一般也不会很高，相对来说更需要思维，开拓性的、创新性的思维。
　　
　　这往往是华夏竞赛学子的弱项，他们更擅长一些复杂的“难题”，在“给定问题如何解决”上边能力出众，但对于“发现问题”上边比较吃力。
　　
　　李颜之前搞订单配送算法的时候就对此深有体会。
　　
　　巧的是，他在“四王带个三”群的日常聊天与过去一个多月的培训讨论里，都一直在强调这方面能力。
　　
　　所以刘老师在小刘领队表现出对题型变化的担忧时，就跟他说起了一个故事。
　　
　　那是李颜培训期间提出过的设想——超高压缩算法。
　　
　　不过刘老师讲起来有点费劲，因为李颜设想的前提有点多，又是智能手机大普及，又是网络基建大发展……
　　
　　反正在李颜的想象里，除了外卖、打车、吃饭优惠等跟生活有关的东西外，智能手机终将从文字图片时代走向视频时代。
　　
　　届时智能手机将不止是取代照相机、游戏机这些东西，连带着电视甚至电脑都得取代。
　　
　　“视频？网速可不满足啊。”小刘领队问。
　　
　　“他说网络基建绝对不会止于3G，不过这倒没什么，我也是这么想的。”刘老师说道。
　　
　　“大家都这么想，但是这才哪到哪……”
　　
　　“所以他说，要让未来提前到来。”
　　
　　“意思是，”小刘领队还是很敏锐的，“只要有一个算法能把图片跟视频大小压缩到极致，就可以用当前的网速实现自由看图看视频？”
　　
　　“嗯，他认为对手机的信息传递效果来说，清晰度并不是追求的主要目标。”
　　
　　“怎么会聊到这种东西？”小刘领队很好奇。
　　
　　“因为我们谈到了很少出现的数据压缩类型题目，大家聊到了压缩算法的意义。基本是达成了日后硬件发展，空间会逐渐溢出，对于個人使用这个层级来说，追求极致的压缩没有太大意义。”
　　
　　“确实，我们基本都是这么认为的。”小刘领队点点头，然后表情一变，“那这个李颜的切入点，很有意思啊。”
　　
　　“我也是这么想的。”刘老师表示肯定，“他也算是给我们提了个难题啊。”
　　
　　“那他有什么……具体操作了吗？我是说他是不是已经有成果了？”
　　
　　刘老师用惊讶的眼神看着小刘领队，“这玩意儿交给华大都能当课题研究的，他才初中啊。”
　　
　　“哦对，这小孩身上离谱的事情多了，还真容易惯性思维。”小刘笑了笑，“那刘老师，您怎么会突然讲这个故事？”
　　
　　“今天不就有一个应用型数据压缩题？”
　　
　　“噢哟？”小刘一惊，“这还算是给他押对题了？”
　　
　　“倒不是这个。”刘老师叹了一声，“我还一度觉得，他天天讨论一些实际应用的东西不刷题，算是在带歪方向，没想到啊……”
　　
　　队友们对李颜的崇敬之情又攀升了一点。
　　
　　情真意切叫一声李老师，不夸张。
　　
　　在三位高二小天才眼里，李颜早就把“初二”这个前缀形容词丢掉了。
　　
　　这水平这心智这外形，当朋友相处都有压力，谁真敢叫一声学弟啊。
　　
　　

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